1. Общая информация о профильных направлениях:
1.1. Нормативно-правовые федеральные документы.
a) Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями на 13 декабря 2024 г.) // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. -URL: http://docs.cntd.ru/document/902389617 (дата обращения: 24.12.2024)
b) Федеральная образовательная программа среднего общего образования: приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. №371 // Единое содержание общего образования. - URL: https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/ (дата обращения: 24.12.2024).
c) Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 // Единое содержание общего образования. - URL:https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/ (дата обращения: 24.12.2024);
d) О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт среднего общего образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 // Единое содержание общего образования. - URL: https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/ (дата обращения: 24.12.2024);
е) Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования:
приказ Министерства образования Российской Федерации от 18 июля 2002 г. № 2783 // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. - URL:https://docs.cntd.ru/document/901837067 (дата обращения: 24.12.2024).
1) Приказ Минпросвещения от 22 марта 2021 г. №115 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
д) Реализация профильного обучения технологической (инженерной) направленности на уровне среднего общего образования: методические рекомендации / Ломакина Т.Ю., Васильченко Н.В., Пентин А.Ю. и др. / под ред. Т.Ю. Ломакиной. М. : ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», 2023. 56 с.
1.2. Нормативно-правовые региональные документы.
a) Постановление Правительства ХМАО-Югры №303-п от 09.08.2013г «О порядке организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в государственные и муниципальные образовательные организации для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или профильного обучения», с изменениями на 27 мая 2022 года); https://lichismatulina-surgut.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/Dokumenty/Postanovlenie_Pravitelstva_Hanty_Mansiyskogo_AO_Yugry_ot_9_avgusta_2013_g_N_303_.pdf?ysclid=miwfu9p7la414362709
b) Приказ Департамента образования и науки ХМАО-Югры № 10-П-918 от 13.05.2024г. «Об организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в государственные или муниципальные образовательные организации для получения
среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения в 2024-2025 учебном году». http://edunyagan.ru/files/Prikaz-DOiN-ot-13.05.2024-N10-P-918.pdf
Как выбирать профиль
Девятиклассник — уже достаточно взрослый человек, чтобы понимать, что ему нравится. Если есть явные предпочтения, их обязательно нужно учитывать при выборе профиля.
Если родители не согласны, они могут это высказать, но без давления и с обязательной аргументацией. Но важно понимать, что такой выбор — это ответственность ребенка, он должен понимать это и чувствовать поддержку родителей.
Бывает, что ребенок в девятом классе еще не знает, чего хочет. Ему может быть одинаково интересно несколько направлений — или одинаково неинтересно примерно все. Если совсем все равно, куда идти, обратите внимание на состав класса. Насколько комфортно будет учиться в коллективе? Например, если все сильны в математике, а ребенок плохо в ней ориентируется, ему будет сложно и неуютно. Или остальные не особо хотят учиться, а ваш сын или дочь амбициозен и мотивирован — окружение может сбить его или ее настрой. Не стоит недооценивать значение атмосферы в классе.
Сделать выбор поможет знакомство с людьми, работающих в интересных для ребенка сферах. Если есть возможность поговорить с представителями разных профессий, обязательно ею воспользуйтесь. Взвесьте плюсы и минусы разных направлений. Но нужно понимать, что, принимая решение, мы всегда что-то теряем, ведь от чего-то приходится и отказываться.
Опыт родителей — это всегда опыт предыдущего поколения. Мы не можем точно знать, что будет через шесть–восемь лет, когда ребенок закончит обучение в вузе. Поэтому важно выбирать не только головой — решение должно греть душу. Тогда даже если что-то пойдет не по плану, это легче принять — я хотел, попробовал, но не получилось.
Если же это было решение не ребенка, а его родителей, то неудача обернется обидой, недовольством и сожалением об упущенных возможностях. Всегда остается фактор неопределенности, стопроцентный успех никто не может гарантировать.
Важно донести до ребенка, что выбор направления — это важный вопрос, но не жизненный (и помнить об этом самим). Если изменятся интересы, можно поменять класс, школу, выбрать другие предметы для экзамена. Не нужно придавать выбору чрезмерную значимость — это только усилит тревогу, а последние годы школьного обучения и без того наполнены напряжением.
Да, это трудный выбор, но не самый главный вопрос в жизни. Используйте момент, чтобы еще раз обсудить ценности. Главные среди них — желание узнавать новое и удовольствие от обучения. Если человек что-то искренне любит и разбирается в теме, он найдет применение и всегда будет цениться.
Возможны следующие варианты профилей:
- естественно-научный профиль. Здесь на углубленном уровне изучаются или химия + биология, или химия + физика. Этот профиль выбирают ученики, которые хотят продолжить обучение в вузе на таких специальностях как медицина, биотехнологии или химическая промышленность.
- гуманитарный профиль самый вариативный. Основной предмет русский язык. К нему школа может предложить учащимся связки как из двух предметов обществознания + истории, иностранного языка + обществознания, иностранного языка + литературы; или из трех - литература, история, обществознание. Этот профиль подойдет учащимся, которые планируют получать педагогическое, психологическое, культурологическое образование или работать в сфере общественных отношений.
- социально-экономический профиль для тех, кто хочет в будущем работать в социальной сфере, сфере финансов, или заниматься обработкой информации, управлением и предпринимательством. На углубленном уровне здесь изучаются профильная математика + обществознание.
- технологический профиль бывает нескольких видов: инженерный (профильная математика + физика), информационно-технологический (профильная математика + информатика) и даже включающий все три предмета - профильную математику, физику и информатику. Он подойдет учащимся, которые хотят поступить в вуз на технические специальности.
- универсальный профиль дает ученику возможность выбрать, какие предметы он будет изучать на углубленном уровне. Преимущество этого профиля в том, что можно подбирать редкие сочетания предметов для поступления на определенные специальности или в конкретные вузы. Например, биология + обществознание (на психологию), история + литература (искусствоведение, журналистика), биология + профильная математика (геология, биологические ресурсы, сельское хозяйство), химия + профильная математика (нефтяная и химическая промышленность); обществознание + информатика (таможенное дело, аналитика, компьютерная безопасность).
Как выбрать профиль в 10 классе.
При выборе профиля стоит:
— ориентироваться на свои способности и интересы, но помнить, что хобби и увлечения не всегда должны перерастать в профессию. Если ребенку нравится находиться на природе или ухаживать за больными животными, это еще не означает, что он должен стать лесником или ветеринаром.
— составить список вузов и специальностей, на которых ребенок хочет учиться. Посмотреть какие предметы в формате ЕГЭ нужно сдавать для поступления на них.
— сравнить список предметов для поступления с профилями открытыми в школе. Допустим, в школе открыт естественно-научный профиль с углубленным изучением химии и биологии, а ребенку нужен более редкое сочетание химия + физика. В этом случае, можно поискать школу с узким профилем. И наоборот, если ребенок сомневается между несколькими профессиями или не уверен, что хорошо сдаст какой-то предмет, стоит выбрать более широкий профиль. Например, ребенок не знает, сможет ли хорошо выучить материал по истории, тогда ему подойдет гуманитарный профиль с углубленным изучением сразу трех предметов: истории, обществознания и иностранного языка. Если он завалит историю, то всегда сможет поступить с результатами по обществознанию и английскому языку.
— пройти профориентацию. Не каждый ребенок, только закончивший 9 класс, четко знает, чем хочет заниматься в жизни, кем стать. В этом возрасте подросток только узнает себя и свои способности, а его интересы меняются, подчас кардинально. Родители ждут от ребенка, что он выберет профиль, который определит его дальнейшую судьбу и карьеру. Это большая ответственность, к которой ребенок может быть не готов. В этом случае, подростку может понадобиться помощь профориентолога — специалиста по карьере.
В МБОУ "СШ №25" реализуются следующие профили обучения: